網路測驗與評量 2011.0223 第一週

E-learning：定義

數位學習主要是運用，網路及數位科技藉由主動學習模式進行知識建構blog

測驗(考試)：Testing Measurement

評量： Assessment (非量化資料)
數字、對人
特質：可以經由靜態、或動態的形式來做資料收尋，比一般紙張考試範圍還要廣
評鑑：Evaluation
對人、機構、事務
價值判斷
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歸納能力
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Knowledge：知識
Cognition：認知
understanding：瞭解
understanding→Cognition→Knowledge
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雙向細目表定義：
測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力，也是命題的依據。它是以教學目標和學習內容為兩個軸，分別說明各項評量目標。
1.教學目標：
以Bloom所提的認知領域六個教學目標為依 據：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。 (此次編製成就測驗的歷程，可將分析、綜合、評鑑，統合成「高層次思考」)
用途：建立雙向細目表可以幫助命題者釐清教學目標和學習內容的關係，以確保測驗能反映教材的內容，並能夠真正評量到預期之學習結果。
2.教材內容(以縱軸表示)
以出題的範圍，表示出包含幾個不同的單元。
http://www.wretch.cc/blog/gatal/8608919
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評量是學習的一個起點：
透過評量方式來了解與同學間的差異。




作業：what is e-learning